Literasi Pagi Berbasis Al-Qur’an Di Smpn 20 Kota Bengkulu: Peran Mahasiswa Asistensi Mengajar Dalam Penguatan Karakter Qur’ani
Keywords:
Literacy, Students, Assistance, Teaching, QuranicAbstract
The The character education strengthening program is an essential foundation in forming a generation with integrity and facing the challenges of contemporary morality. Within the framework of Islamic education, Al-Quran Literacy plays a crucial role as an instrument for fostering faith and piety (IMTAQ) and determining students' spiritual intelligence. This study focuses on analyzing the implementation of the Al-Quran-Based Morning Literacy program at SMPN 20 Bengkulu City, which is held routinely on Tuesdays—Thursdays, at 07.15—07.30 WIB, and in-depth examines the strategic role of Teaching Assistant Students from UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. Using a qualitative descriptive case study method with a reflective auto-ethnographic perspective, data were collected through structured participatory observation and analysis of program documentation (student daily journals and student assessment records). The results showed that the pattern of daily morning sessions through student rotation was very effective. The role of UIN Fatmawati Sukarno Students was proven to be optimal as initiators of technical organization, learning facilitators, motivators, and intensive tahsin companions in small groups. The active and planned contribution of AM students is significantly positively correlated with the instilling of Qur'anic character values in students, especially in the aspects of discipline, responsibility, and religiosity.
Abstrak
Program penguatan pendidikan karakter merupakan fondasi esensial dalam membentuk generasi berintegritas dan menghadapi tantangan moralitas kontemporer. Dalam bingkai pendidikan Islam, Literasi Al-Qur’an memainkan peran krusial sebagai instrumen pembinaan iman dan takwa (IMTAQ) dan penentu kecerdasan spiritual siswa. Penelitian ini berfokus pada analisis implementasi program Literasi Pagi Berbasis Al-Qur’an di SMPN 20 Kota Bengkulu, yang dilaksanakan rutin Selasa—Kamis, pukul 07.15—07.30 WIB, dan secara mendalam mengkaji peran strategis Mahasiswa Asistensi Mengajar dari UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. Menggunakan metode kualitatif studi kasus deskriptif dengan perspektif auto-etnografi reflektif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif terstruktur dan analisis dokumentasi program (jurnal harian mahasiswa dan catatan penilaian siswa). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola sesi pagi harian melalui rotasi siswa berjalan sangat efektif. Peran Mahasiswa UIN Fatmawati Sukarno terbukti optimal sebagai inisiator pengorganisasian teknis, fasilitator pembelajaran, motivator, dan pendamping tahsin intensif dalam kelompok kecil. Kontribusi aktif dan terencana dari mahasiswa AM ini secara signifikan berkorelasi positif dengan penanaman nilai Karakter Qur’ani pada siswa, utamanya dalam aspek disiplin, tanggung jawab, dan religiusitas.
References
Afriyanto, D. (2025). Literasi Al- Qur ’ an dalam Pembinaan Iman dan Taqwa ( IMTAQ ): Studi Living Al- Qur ’ an di SMAN 9 Yogyakarta. Jurnal Agama Dan Hak Azazi Manusia, 14(1), 62–79.
Angela, B. (2022). MANAJEMEN PROGRAM TAHFIZ QUR ’ AN DAN LITERASI PAGI PADA SISWA SISWI MTS YAYASAN PENDIDIKAN AZ-ZUHRI. Tsaqila Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 2(1), 1–11.
Bunari, Nurlita, E., Yuliana, F. I., & Junianto, W. (2023). PERAN MAHASISWA ASISTENSI MENGAJAR PROGRAM KAMPUS MERDEKA DI SMA NEGERI 15 PEKANBARU. ABDIMAS, 1(02), 85–90.
HS, D. W. S., Manalu, E. P. W., Panggabean, M. S., Purnama, C., Sijabat, D. I., Tarigan, V., & Hasibuan, S. (2025). Implementasi Program Asistensi Mengajar Mahasiswa di SD Negeri 065012 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2024 / 2025. JGEN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 473–479.
Nasution, D. K., Novita, A., & Hafiz, M. S. (2023). Penilaian Implementasi Kegiatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Program Asistensi Mengajar Di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Jurnal EduTech, 9(1), 1–10.
Nasution, N. W. (2025). IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI AL-QUR’AN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA ANAK-ANAK DI PONDOK PAS JAVA MEDAN. Krepa: Krea(Vitas Pada Abdimas, 7(3).
Putri, K. S., & Mahariah. (2023). Literasi Al-Qur’an di Sekolah : Program Akselerasi Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Al-Qur’an. Edulnovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 587–603.
Putri, L. A., Hasa, M. F., Saputra, D., & Ohorela, H. M. (2023). OPTIMALISASI PERAN MAHASISWA DALAM PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR DI SD INPRES 1 MALAWEI KOTA SORONG. Dedikasi : Jurnal Pengabdian Pendidikan Dan Teknologi Masyarakat, 1(2), 53–57.
Shima, I., & Rohman, F. (2025). Integrasi Program TPQ dalam Pembelajaran Formal untuk Meningkatkan Literasi Al-Quran Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 39–58.
Soraya, S. Z., Rahmawati, L., Afwa, A., & Abid, A. (2023). PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI LITERASI AL- QUR ’ AN. Jurnal Perspektif, 16(2), 199–208.
Sugari, D., Hilalludin, H., Maryani, E. D., & Hamid, A. (2025). Peran Literasi Al- Qur ’ an dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual. AL-HUDAYA, 1(2), 11–22.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 1Nabila Nurul Ilmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
