Strategi Pengenalan Asmaul Husna Melalui Metode Bernyanyi Dan Gerakan Tangan Kelompok B1 Di RA Miftahul Ulum Pandanarum-Pacet-Mojokerto

Abstract

This study aims to describe and analyze the strategy for introducing the Asmaul Husna (Asmaul Husna) through singing and hand gestures in group B1 at RA Miftahul Ulum Pandanarum, Pacet, Mojokerto. The background of this study is based on the importance of instilling the values ​​of monotheism from an early age and the need for a fun learning strategy that is appropriate to the child's characteristics. The singing and hand gesture method was chosen as an approach capable of integrating cognitive, affective, and psychomotor aspects in the learning process. This study used a qualitative, descriptive approach. The subjects included the class B1 teacher, the RA principal, and group B1 students. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman interactive model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested through triangulation of sources and techniques. The results showed that the strategy for introducing the Asmaul Husna through singing and hand gestures was implemented through three stages: planning, implementation, and evaluation. During the implementation phase, teachers use simple songs combined with symbolic hand gestures to help children memorize and understand the meaning of the Asmaul Husana. This strategy has been proven to increase children's enthusiasm, engagement, and memory during the learning process. Furthermore, children begin to demonstrate positive behaviors that reflect the values ​​of the Asmaul Husana in their daily lives.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi pengenalan Asmaul Husna melalui metode bernyanyi dan gerakan tangan pada kelompok B1 di RA Miftahul Ulum Pandanarum-Pacet-Mojokerto. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai-nilai ketauhidan sejak usia dini serta perlunya strategi pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik anak. Metode bernyanyi dan gerakan tangan dipilih sebagai pendekatan yang mampu mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru kelas B1, kepala RA, dan peserta didik kelompok B1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengenalan Asmaul Husna melalui metode bernyanyi dan gerakan tangan dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, guru menggunakan lagu-lagu sederhana yang dipadukan dengan gerakan tangan simbolis untuk membantu anak menghafal dan memahami makna Asmaul Husna. Strategi ini terbukti mampu meningkatkan antusiasme, keterlibatan, serta daya ingat anak dalam proses pembelajaran. Selain itu, anak juga mulai menunjukkan perilaku positif yang mencerminkan nilai-nilai Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari